なぜ教員になろうと思ったのですか? 教員採用試験には、 ほぼ100%聞かれる質問 がいくつかあります。 そのうちの一つが上の 「なぜ教員になろうと思ったのですか?」 です。
しかも、 この質問は前半で出てきます。
これを明確に答えて面接のスタートをよいものにしましょう!
【教員採用】なぜ、新潟県を受験するのですか?【志望動機のつくり方】 | ブログ一覧 | 就職に直結する採用試験・国家試験の予備校 東京アカデミー新潟校
学校教員の志望理由書、そんなので大丈夫??? 9月ももう終わり。
今の時期はAO入試や推薦入試の
出願時期でもあります。
私は高校教員でもあるので、
「学校の先生」や
「学校の先生になりたい人」と
多く関わってきました。
結論的に言うと、
教員になりたい人には
2つのパターンがあります。
Aパターン)子どもが好き
小学校の先生に多いです。
「こどもが昔から好きなんです」
「小さい子と関わるのが楽しい」
そんな理由です。
Bパターン)教えるのが好き
こちらは中学校・高校の先生に
多いタイプです。
「自分は日本史が好きだから、
それを分かりやすく教えたい」
このAパターンもBパターンも、
どちらももっともな
出願理由です。
ですが、
ここには
1つ絶対的に欠けている物があります。
なんだと思います? それは
「生徒」の視点です。
子どもからの視点、と言ってもいいですね。
いくら学校の先生が
「子どもが好き」であっても、
「僕らに何の関わりがあるの?」
となります。
そうです。
「子どもが好き」というのは
あくまで
教員志望者側の
勝手な思いにすぎないのです。
学校の先生を目指す学生が、
面接官に対し
「私、子どもが好きなんです!」
と言っても、
面接官の反応はこんなものです。
「それがどうしたの?? ?」
そうなんです。
「私は子どもが好き!」といくら言っても、
「ではあなたは何が出来るの?」
「どんな教員になって、何をしてくれるの?」
それが見えないんです。
ここではAパターンを書いてますが、
Bパターンでも同じです。
「私、日本史が好きなんです!」
といくら言っても
そうなるんです。
ではどうやったら良いんでしょう?
【教員採用試験】合格事例付:試験官に伝わる『志望動機』の話し方 | 教採コンシェルジュ
今回は結論からいきます。あなたが何が好きで、何をやってきたか~など実はどうでもいいことなのです。採用するサイドからしたら。
いちばん知りたいことは、あなたが教師になって何を実現させたいのか、そのためにどうしていくのか、そして最終的に何を目指すのか(教員になる(教採合格)=ゴールではないのです。)~これらのことが一番知りたいのです。
つまり、あなたという人間を採用することによってどのようなメリットがあるのかを面接官、論文採点者に分かりやすく伝えられなければダメだということなのです。
教師は主に「言語」を介してこどもたち、教職員とコミュニケーションをとっていきます。採用試験の段階でこの「コミュニケーション能力」もまた厳しく見られている訳なのです。
今日は教員採用試験受験者が陥りがちな「自分は自分が~症候群」から抜け出し、他から一歩抜きんで あなたオリジナル を訴えるためには何をすべきかについて一緒に考えていきましょう! 「学校、子どもが大好きだから~」は聞き飽きすぎて、
チープで陳腐なあるあるセリフ
私自身、これまで何度も教師志望のみなさんの志望動機面接に付き合ったことがありますが、
学校、こどもが大好き! 人とかかわる仕事がしたい! 教育実習、恩師との出会いなどから志すようになった! 子供とともに成長していける仕事だから! ~みなさん決まってこんな感じなのです。
みなんさんはどう思いますか? 志望動機としては弱い?まったくそうですね、それだけの理由でほんとうに一生の仕事にしちゃうの?って感じですね。
学校、子どもが大好きなのは当たり前、前提であって、人とかかわれる仕事は何も教員でなくたっていいわけです。「だったら、学校が大嫌いで、行きたくないこどもの気持ちなんか全然分からないだろう!」と意地悪なことも言いたくなっちゃいます。
そして、「教育実習のエピソードや恩師との出会いがあったから教師を志した~」それが志望動機?「はぁ~?」ってため息のひとつも付きたくなってしまいます。なぜって、そういった体験は教師をこころざす「 きっかけ 」にはなり得ても決して一人の人間を突き動かす「 動機 」にはなり得ないからなのです。採用担当者は「きっかけ」などが知りたいわけではないのです。
こう言うと、必ずこう反論する学生さんがいます。「いや、ぼくの心の中ではこれがホンネで、立派な志望動機だ!」~と。ハイハイ、確かにそうなのでしょうが、それはそれで自分の胸の内に大切にしまってもらってて、もう一度考えてみてください。
この面接なり論文試験は、あなた自身を満足させるためのものなのでしょうか?
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- 教員の志望動機を魅力的にする要素と書き方のコツ【向いている人と例文5つ付】 | キャリアパーク[就活]
【恩師とのエピソードはNG】教員採用試験の志望動機の書き方|きょうれく
【経歴】 大学院修了後、日本のとある中高一貫私立学校にて勤務中!! 小中高の教員免許及び国際バカロレアの教員免許を所持。大学時代には言語教育、大学院時代には帰国子女や海外の日本人学校の研究をしました! もうすぐ30歳!!1歳の息子を子育て中です! !
教員・教師の志望動機の書き方【例文あり】 |【エン転職】
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Aさん :
私は子どもが好きなんです! 小学生の頃から
学校の先生になるのが夢でした! 子どもが好きだったので、
大学時代、不登校の子どもの
家庭教師をしていました。
Bさん :
私は大学時代、不登校の子どもの
不登校の子どもたちと関わる中で、
彼らのやる気を引き出す声かけについて
学んできました。
御校に採用された際には大学時代に学んだ
声かけを実践していきます。
それに、私は子どもが好きなんです。
小学生の頃から先生になるのが夢でした。
AさんもBさんも、
よく見たらほぼ同じことを
言っています。
Aさんは「子どもが好き」を押している一方、
Bさんは「学校へ貢献できること」を押しています。
あなたはどっちを採用しますか? 当然、Bさんですね。
面接官をやるとわかりますが
(実は私も前の学校で
やったことがあるのです)、
みんな「同じようなこと」しか言いません。
大体、教員になりたい人は
「子どもが好き!」か、
「教えるのが好き!」くらいしか言いません。
何度も言ってますが
「子どもが好き!」も
「教えるのが好き!」も
勝手な個人的な思いでしかありません。
「うちの学校に何を貢献してくれるのか」
伝えられる人がいると、
面接官としてびっくりします。
「採用したい!」となります。
それくらい教員志望者は
「学校への貢献」を面接で話さないのです。
「そんなこと言われても、
志望理由をそんなに考えられない・・・」
そんな泣き言を言う人もいます。
ただ。
志望理由は教員採用においても
民間就職においても
いちばん大事なんです。
むしろ
苦しんで悩んで、
自分の言葉で表現できるようにならないと
採用なんて得られないのです。
「こうやれば簡単!」
「志望理由はこう書くと良いよ!」
世の中にはそんな本が溢れていますが、
本質はそこではありません。
「なぜ先生になりたいの?」
「どんな先生になりたいの?」
「それが学校にとって、
なんの利益になるの?」
自分の言葉で
あらわしていくことです。
・・・というわけで今日は
面接の際の心構えでした! 志望理由を書いている人は
参考にしてみてくださいね! ☆ 志望理由書も添削中! 札幌駅前 作文教室ゆう藤本研一への
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